Tecnologie educative. Storia, teorie, metodi e applicazioni

Il Percorso che si propone si configura come un progetto di educazione alla scelta che vuole avviare un approfondimento di tutte quelle dimensioni interne e di contesto che possono sostenere il soggetto nelle capacità decisionali e progettuali, con una attenzione particolare ai temi della comunicazione insegnante-studenti e alle dinamiche di gruppo. Si tratta di un progetto di ricerca-azione che presenta il duplice scopo di promuovere negli studenti l’acquisizione delle competenze necessarie per governare le transizioni e operare scelte consapevoli e fornire alle scuole e agli insegnanti l’impianto metodologico, gli strumenti e la procedura per attivare azioni formative in chiave orientativaIl percorso si compone di 5 lezioni:Impariamo a conoscerci per scegliere meglio. La dimensione del copingStili di apprendimentoIl sentimento di autoefficaciaLa scelta dopo la scuola: il contesto dell’educationLa scelta dopo la scuola: il contesto sociale, occupazionale e professionaleOgni lezione parte da una premessa concettuale e propone all’insegnante un’esercitazione di gruppo per coinvolgere i propri alunni in attività pratiche che implementino la conoscenza e la riflessione sulle dimensioni che declinano l’orientamento.Il percorso formativo nell'insieme delle sue cinque lezioni è pensato in maniera sequenziale, ma, la modularità con cui è concepito, consente al singolo docente di applicarlo in modo differenziato in relazione sia al ciclo evolutivo dello studente, sia al contesto del gruppo classe.

L'Intelligenza Artificiale parla ormai il linguaggio di tutti. Ma tu, conosci davvero il suo vocabolario?Vocabolario Artificiale: dalla A alla I è un corso gratuito che ti porta dietro le quinte di strumenti come ChatGPT, Gemini, Claude e tanti altri.Imparerai il lessico essenziale dell'intelligenza artificiale: dall'architettura dei transformer al funzionamento degli LLM, dalle allucinazioni agli embeddings. Non un semplice glossario tecnico, ma una guida pratica che ti permetterà di comprendere e utilizzare l'AI in modo più consapevole.Attraverso brevi video, esercitazioni e link utili di approfondimento scoprirai: Cosa sono davvero i modelli generativi, il machine learning e gli LLM. Come funzionano concretamente le reti neurali e cosa succede quando l'AI "impara". Perché l'AI può "allucinare", cosa sono i bias e come riconoscerne i rischi. Come sta cambiando il nostro rapporto con informazione, conoscenza e creatività. Il corso è pensato per docenti, formatori, comunicatori e semplici curiosi che vogliono andare oltre il semplice utilizzo degli strumenti, per sfruttarli con piena consapevolezza nella propria vita personale e professionale.AI Tutor: 🤖 Federica AI Tutor è attivo su questo corso: un assistente digitale potenziato dall’intelligenza artificiale che ti offre supporto personalizzato per comprendere meglio i contenuti, esercitarti e rafforzare l’apprendimento in modo interattivo.Iscriviti ora gratuitamente e acquisisci il vocabolario necessario per navigare consapevolmente nel presente e nel futuro dell'intelligenza artificiale.

In questo Corso cercheremo di capire quali siano gli effetti cognitivi, psicologici e sociali dell’utilizzo  dello Smartphone. Come tutte le tecnologie, anche questa possiede delle caratteristiche che facilitano i nostri processi sociali, di lavoro e di studio ma che possono generare nel contempo anche delle criticità, in particolare dovute all’uso eccessivo, incorrendo in quella che viene definita “Smartphone Addiction”.Questa dipendenza può avere degli effetti avversi notevoli in ambito socio-relazionale, nelle prestazioni professionali e in particolare nelle performance scolastiche e accademiche e sembra colpire sopratutto le fasce di età più giovani. È un problema di cui da tempo si sta percependo l’importanza sia a livello di ricerca che in ambito sociale, tanto che in tutto il mondo si stanno sperimentando strategie efficaci per contrastala.D’altro canto lo Smartphone racchiude in sé molte tecnologie (ad. es. audio, video, di geo-localizzazione, di Realtà Aumentata ed altre) che assieme alla connessione alla Rete, possono offrire opportunità molto interessanti  sia  per i contesti di apprendimento formali che per quelli informali.

Il corso intende fornire una ricognizione generale delle questioni teorico-applicative relative alla didattica e all’apprendimento delle lingue straniere. Si snoderà lungo un percorso che accompagnerà lo studente verso la comprensione dei processi che contraddistinguono le varie fasi di apprendimento e insegnamento di una L2, dalle questioni teoriche di sfondo alle indicazioni per sviluppare in aula (anche virtuale) le competenze linguistico-comunicative. Si passerà da una prima parte dedicata alla ricognizione delle basi teoriche della disciplina (che vuol dire apprendere una L2, che succede nella testa di un apprendente quando entra in contatto con una nuova lingua, le ipotesi che negli anni sono state formulate per descrivere questo fenomeno ecc.), a una seconda più applicativa dove saranno presentati gli aspetti relativi alla promozione delle lingue straniere nei vari contesti didattici (a partire dalla presentazione dei metodi, per arrivare alle questioni relative alla valutazione della competenza, passando per le modalità con le quali è possibile sviluppare competenze linguistiche in aula e a distanza tramite l’online). Particolare attenzione sarà rivolta alle tematiche necessarie per il conseguimento dei 9 CFU per l’Ambito D– Metodologie e tecnologie didattiche generali per le classi di concorso A23 e A24.Il nostro corso è pensato per accompagnare nella formazione di base studenti dei Corsi di Studio triennali e magistrali interessati alle questioni legate alla didattica delle lingue e alla mediazione interculturale nei contesti didattici. Il taglio divulgativo e lo stile di presentazione dei contenuti non impediranno a questo nostro percorso didattico di tornare utile anche a quella fascia di pubblico che già opera in questo settore e che per aggiornamento professionale desidera approfondire le questioni, sia teoriche che pratiche, prese in considerazione.