L’intelligenza artificiale non sostituisce il lavoro umano: lo completa, lo potenzia, lo interroga. In un’epoca in cui l’IA è sempre più presente nella vita quotidiana e negli strumenti di lavoro, conoscere il suo funzionamento, i suoi limiti e le sue potenzialità diventa un requisito fondamentale per ogni professionista, anche (e soprattutto) nella pubblica amministrazione. Questo corso è progettato per accompagnare il personale amministrativo in un cammino di alfabetizzazione, esplorazione e consapevolezza, con l’obiettivo di valorizzare e potenziare le capacità professionali delle persone attraverso l’uso mirato e intelligente dell’IA. L’approccio non è tecnico né passivo: parte dal presupposto che l’IA sia uno strumento (ma si vedrà che forse è qualcosa di più) al servizio della competenza, del pensiero critico, della creatività e del tempo umano. Cosa Imparerai: Comprendere i principi fondamentali dell’intelligenza artificiale generativa, distinguendone capacità reali, limiti, rischi e falsi miti. Valutare l’impatto dell’IA sulle attività amministrative, individuando i compiti delegabili alla macchina e quelli in cui il contributo umano rimane essenziale. Applicare strumenti di IA generativa per migliorare l’efficienza nella produzione e gestione di testi e documenti utilizzando prompt efficaci e casi d’uso concreti per la PA. Integrare l’IA nei contesti lavorativi in modo sicuro e responsabile, nel rispetto delle linee guida normative (AgID, UE) e dei principi di privacy, trasparenza e sicurezza. Riconoscere e valorizzare le competenze distintive dell’intelligenza umana e promuovere una collaborazione uomo–IA consapevole e orientata alla qualità del servizio pubblico.
Federica Web Learning partecipa alla strategia di Ateneo per la formazione per la didattica innovativa dei docenti (PRO3). La strategia di Ateneo prevede, in particolare, di realizzare un ampio piano di formazione che insista, da un lato, sulle forme attive, cooperative, partecipative, inclusive e riflessive di insegnamento-apprendimento (sintetizzato nella formula della student-centredness) e, dall’altro, sul rafforzamento delle competenze dei docenti per un uso delle nuove tecnologie informato da una comprensione piena delle loro potenzialità didattiche. Per contribuire a questi obiettivi, Federica rende disponibili per PRO3 corsi online di alta qualità su ambiti strategici per il futuro della didattica universitaria. Federica promuove e valorizza l’offerta formativa di PRO3, garantendo accessibilità, rigore scientifico e un’esperienza di apprendimento progettata secondo i più avanzati standard della digital education, contribuendo attivamente allo studio, allo sviluppo e alla sperimentazione di modelli innovativi di didattica digitale e di applicazione dell’AI all’apprendimento nell’Ateneo Federico II. I corsi sono rivolti a docenti e ricercatori dell’Ateneo Federico II, con un’attenzione particolare al loro sviluppo professionale e al potenziamento delle competenze per la didattica digitale ed ibrida. Con l'iscrizione a questo metacorso "Formazione docenti - Didattica innovativa Unina", i docenti e i ricercatori saranno automaticamente iscritti ai corsi descritti in basso e potranno accedere ad uno o più dei seguenti corsi, scegliendo in base alle proprie esigenze formative. Insegnare con l’AI: Strumenti In questo corso introduttivo, si esploreranno le basi dell'AI e come integrarla nelle tue lezioni per rendere l'apprendimento più coinvolgente e innovativo. Attraverso esempi pratici e casi d'uso inizierai a familiarizzare con gli strumenti generativi per preparare le tue lezioni, creare materiali didattici coinvolgenti e offrire una didattica personalizzata. Insegnare con l’AI: Progettazione Attraverso video-lezioni, esempi concreti di utilizzo di prompt ed esercitazioni pratiche si imparerà a utilizzare chatbot e strumenti di AI generativa per analizzare i bisogni formativi, definire obiettivi didattici, progettare strategie e contenuti personalizzati e creare valutazioni efficaci. Vocabolario artificiale: dalla A alla I Il corso intende fornire una panoramica sul lessico essenziale dell'intelligenza artificiale: dall'architettura dei transformer al funzionamento degli LLM, dalle allucinazioni agli embeddings. Non un semplice glossario tecnico, ma una guida pratica che ti permetterà di comprendere e utilizzare l'AI in modo più consapevole. Insegnare le lingue straniere: teorie, metodi e strumenti Il corso intende fornire una ricognizione generale delle questioni teorico-applicative relative alla didattica e all’apprendimento delle lingue straniere. Si snoderà lungo un percorso che accompagnerà lo studente verso la comprensione dei processi che contraddistinguono le varie fasi di apprendimento e insegnamento di una lingua straniera, dalle questioni teoriche di sfondo alle indicazioni per sviluppare in aula (anche virtuale) le competenze linguistico-comunicative. How to Mooc: dalla progettazione alla gestione di un corso online Con un taglio fortemente operativo e numerosi esempi concreti tratti dall’esperienza di Federica Web Learning, il percorso offre strumenti, metodologie e buone pratiche per progettare MOOC efficaci, inclusivi e sostenibili. Apprendere con lo smartphone In questo corso saranno esplicati quali siano gli effetti cognitivi, psicologici e sociali dell’utilizzo ormai onnipresente dello Smartphone. Come tutte le tecnologie, anche questa possiede delle caratteristiche che facilitano i nostri processi sociali, di lavoro e di studio ma che possono generare nel contempo anche delle criticità, in particolare dovute all’uso eccessivo, incorrendo in quella che viene definita “Smartphone Addiction”. Le tecnologie Mixed Reality per l'apprendimento Il corso si prefigge l’obiettivo di introdurre gli utenti agli strumenti teorici, metodologici e tecnologici che sottostanno a questo potente approccio formativo e didattico. Data la natura pratica della disciplina, l’obiettivo finale del corso è guidare lo studente alla creazione di un’esperienza di Mixed Reality Mobile Learning da applicare al proprio campo di interesse. Modelli di insegnamento e di apprendimento Il corso intende dare una visione d'insieme della pedagogia intesa come una scienza olistica e mostrarne lo statuto epistemologico ipercomplesso.Le lezioni evidenziano la doppia identità della pedagogia tra scienza e filosofia, sottolineando le diverse direzioni interpretative della ricerca pedagogica attuale. La creatività digitale nella formazione degli insegnanti Il MOOC investe i seguenti temi: gli assunti e gli approcci principali riguardo la creatività digitale; l’introduzione al quadro delle competenze di insegnamento creativo-digitale derivante dalle attività del progetto DoCENT, gli approcci tecnologiche e le tecnologie associate per stimolare la creatività digitale: apprendimento basato sul gioco, tecnologie manipolative e tangibili e l’applicazione nell’educazione STEM; la valutazione della creatività digital.
Il corso intende fornire al personale tecnico amministrativo e dirigenziale dell’Università degli Studi di Napoli Federico II una panoramica completa e operativa sui propri doveri, adempimenti e sulle responsabilità conseguenti alla loro violazione. Vengono passati in rassegna i principi costituzionali che devono orientare il dipendente pubblico nello svolgimento del proprio lavoro, i doveri codicistici, le norme del CCNL del Comparto Istruzione e Ricerca e del codice Etico, con un focus particolare sul codice di comportamento nazionale (adottato con D.P.R. 62/2013 ss.mm.ii.) e sul codice di comportamento di Ateneo, adottato ai sensi dell’art. 54, comma 5, del Testo unico sul pubblico impiego (D.Lgs. 165/2001) con cui vengono assicurati la qualità dei servizi, la prevenzione dei fenomeni di corruzione, il rispetto dei doveri costituzionali di diligenza, lealtà, imparzialità e servizio esclusivo alla cura dell’interesse pubblico e che, in quanto misura di prevenzione della corruzione, intendono regolare le condotte dei dipendenti pubblici e orientarle alla miglior cura dell’interesse pubblico. Verranno indagati gli strumenti di prevenzione della corruzione, approfonditi doveri e adempimenti che ricadono sul dipendente pubblico, anche tramite un’attenta e pertinente casistica, e verrà analizzata la responsabilità disciplinare conseguente alla violazione dei codici di comportamento. Il corso si propone di supportare lo sviluppo di una cultura della legalità diffusa, nella quale ogni dipendente pubblico si senta parte attiva nella costruzione di un’amministrazione più giusta, trasparente, efficiente e responsabile. Al termine del percorso formativo, i partecipanti saranno in grado di riconoscere le situazioni a rischio, applicare correttamente le norme vigenti e contribuire al rafforzamento della fiducia dei cittadini nelle istituzioni pubbliche.
L’insegnamento si propone di fare acquisire la conoscenza delle tematiche specialistiche del Diritto amministrativo, con particolare riferimento alla sicurezza nel cyberspace. L’obiettivo del corso è dunque fornire gli strumenti culturali e metodologici per una corretta comprensione del concetto di cyberspace e di quello della sicurezza cibernetica (c.d. cybersecurity), da inquadrare all’interno dell’ordinamento europeo, della Costituzione italiana e della giurisprudenza nazionale. Il corso si soffermerà, inoltre, su quanto previsto a livello nazionale in tema di cybersecurity, anche con riferimento agli organi competenti in materia, quale l’Agenzia nazionale per la cybersecurity, con esame delle funzioni, dei compiti e poteri della stessa nel sistema di sicurezza nazionale. Sarà, infine, oggetto di approfondimento anche la complessa relazione tra cybersecurity e diritto alla privacy. Dopo aver ricostruito le fonti normative europee e nazionali sulla protezione dei dati nel cyberspace, sarà esaminata la disciplina del trattamento dei dati personali nelle attività di cybersecurity per finalità di sicurezza nazionale e la controversa questione del bilanciamento tra cybersecurity, sicurezza nazionale e diritto alla privacy, anche alla luce della giurisprudenza della Corte di Giustizia dell’Unione europea.
