L'italiano accademico

Il corso offre una panoramica sulle tendenze e le varietà della lingua italiana contemporanea. Le lezioni iniziano con una disamina dei principali fattori che hanno determinato l’evoluzione della lingua nel periodo successivo all’unità. La diffusione dell’italofonia ha reso per la prima volta l’italiano non più solo una varietà prevalentemente scritta e riservata agli impieghi delle persone cólte, ma effettivamente parlata da strati sempre più ampi di popolazione. Si passa poi a riflettere sul processo di ristandardizzazione, grazie al quale si è verificata una ridefinizione della norma, col progressivo accoglimento di forme e costruzioni un tempo considerate scorrette dalle grammatiche. Dopo aver presentato e discusso l’accettabilità di alcuni dei fenomeni più caratteristici del cosiddetto italiano neo-standard, si daranno esempi del suo impiego (insieme con altre varietà di italiano) in letteratura, nel cinema, nella canzone e nei media tradizionali (carta stampata, giornali televisione), per finire con alcuni saggi della lingua ibrida e in continuo movimento usata nei social media.

È importante oggi la lingua italiana per uno straniero? Gli può servire a qualcosa? E chi la studia oggi nel mondo? Dove? Con quali motivazioni? È studiata solo perché ci sono stati Dante Alighieri, Michelangelo e Verdi, oppure perché ha una funzione anche nel mondo globale contemporaneo? Serve all'Italia e alla sua economia che gli stranieri studino l'italiano? C'è un nesso fra la lingua e il Made in Italy? In quale posizione si colloca l'italiano in una ideale graduatoria delle lingue più studiate nel mondo globale? E come insegnarlo? Con quali metodi, con quali tecnologie? E che cosa devono saper fare gli insegnanti di italiano agli stranieri? E ancora...L'obiettivo primario del corso è di presentare la condizione della lingua italiana diffusa fra gli stranieri oggi, nel mondo e in Italia. La nostra lingua-cultura ha dato nei secoli un apporto decisivo alla civiltà, e ancora oggi è oggetto di grande attenzione da parte degli stranieri. In questo corso vogliamo mostrare come si diffonde oggi l'italiano fra gli stranieri rispetto al passato, con quali novità e con quali legami con la sua tradizione. Questo obiettivo serve a mettere in luce lo stretto legame esistente fra la lingua, la cultura, la società e l'economia italiana nel mondo: un legame che appare evidente agli stranieri, che, quando comprano una merce del cosiddetto Made in Italy o vanno a mangiare in un ristorante italiano sono consapevoli di entrare in un mondo fatto di gusto e di buon gusto, dove valori estetici, eleganza, qualità della vita si propongono come complementari a quelli 'di plastica' del mondo globale.Il corso intende promuovere le capacità per capire i processi di diffusione dell'italiano nel mondo e di operarvi guardando all'insegnamento, al legame fra lingua e economia, alla produzione culturale.

Il corso intende fornire una ricognizione generale delle questioni teorico-applicative relative alla didattica e all’apprendimento delle lingue straniere. Si snoderà lungo un percorso che accompagnerà lo studente verso la comprensione dei processi che contraddistinguono le varie fasi di apprendimento e insegnamento di una L2, dalle questioni teoriche di sfondo alle indicazioni per sviluppare in aula (anche virtuale) le competenze linguistico-comunicative. Si passerà da una prima parte dedicata alla ricognizione delle basi teoriche della disciplina (che vuol dire apprendere una L2, che succede nella testa di un apprendente quando entra in contatto con una nuova lingua, le ipotesi che negli anni sono state formulate per descrivere questo fenomeno ecc.), a una seconda più applicativa dove saranno presentati gli aspetti relativi alla promozione delle lingue straniere nei vari contesti didattici (a partire dalla presentazione dei metodi, per arrivare alle questioni relative alla valutazione della competenza, passando per le modalità con le quali è possibile sviluppare competenze linguistiche in aula e a distanza tramite l’online). Particolare attenzione sarà rivolta alle tematiche necessarie per il conseguimento dei 9 CFU per l’Ambito D– Metodologie e tecnologie didattiche generali per le classi di concorso A23 e A24.Il nostro corso è pensato per accompagnare nella formazione di base studenti dei Corsi di Studio triennali e magistrali interessati alle questioni legate alla didattica delle lingue e alla mediazione interculturale nei contesti didattici. Il taglio divulgativo e lo stile di presentazione dei contenuti non impediranno a questo nostro percorso didattico di tornare utile anche a quella fascia di pubblico che già opera in questo settore e che per aggiornamento professionale desidera approfondire le questioni, sia teoriche che pratiche, prese in considerazione.