Tendenze dell’italiano contemporaneo

"L'italiano accademico" è un percorso di apprendimento volto a sviluppare conoscenze e capacità linguistiche e comunicative richieste all’università. Le 6 lezioni in cui si articola il MOOC sono incentrate sullo sviluppo delle abilità di ricezione e produzione sia orale che scritta di diversi generi di testo utilizzati in contesto universitario. Accanto alla presentazione delle principali caratteristiche pragmatiche, linguistiche e stilistiche dell’italiano accademico saranno fornite indicazioni relative all’uso di strategie metacognitive da utilizzare per rendere più efficaci i complessi processi di gestione di questa particolare testualità. Il corso presenterà le abilità da sviluppare e le strategie da adottare per migliorare sia la comprensione globale, sia la comprensione analitica di testi orali e scritti. Sul piano della produzione ci si concentrerà sui testi di tipo argomentativo-espositivo di maggiore interesse per lo studente (tesine, appunti, sintesi, per i testi scritti, esami, colloqui, ma anche interazioni con diverso grado di formalità, per i testi orali), con attenzione ai vincoli di genere che chi produce questi testi deve rispettare. Obiettivo principale del corso è quindi lo sviluppo di un approccio efficace all’apprendimento dello stile comunicativo in ambito accademico. Per le sue caratteristiche il corso è rivolto prevalentemente a studenti non italofoni che hanno già conseguito un livello di competenza linguistica intermedia o avanzata e che studiano o sono interessati a studiare presso i nostri atenei. Il corso è comunque fruibile anche da studenti di madrelingua italiana interessati a approfondire le proprie competenze nella comunicazione accademica.

È importante oggi la lingua italiana per uno straniero? Gli può servire a qualcosa? E chi la studia oggi nel mondo? Dove? Con quali motivazioni? È studiata solo perché ci sono stati Dante Alighieri, Michelangelo e Verdi, oppure perché ha una funzione anche nel mondo globale contemporaneo? Serve all'Italia e alla sua economia che gli stranieri studino l'italiano? C'è un nesso fra la lingua e il Made in Italy? In quale posizione si colloca l'italiano in una ideale graduatoria delle lingue più studiate nel mondo globale? E come insegnarlo? Con quali metodi, con quali tecnologie? E che cosa devono saper fare gli insegnanti di italiano agli stranieri? E ancora...L'obiettivo primario del corso è di presentare la condizione della lingua italiana diffusa fra gli stranieri oggi, nel mondo e in Italia. La nostra lingua-cultura ha dato nei secoli un apporto decisivo alla civiltà, e ancora oggi è oggetto di grande attenzione da parte degli stranieri. In questo corso vogliamo mostrare come si diffonde oggi l'italiano fra gli stranieri rispetto al passato, con quali novità e con quali legami con la sua tradizione. Questo obiettivo serve a mettere in luce lo stretto legame esistente fra la lingua, la cultura, la società e l'economia italiana nel mondo: un legame che appare evidente agli stranieri, che, quando comprano una merce del cosiddetto Made in Italy o vanno a mangiare in un ristorante italiano sono consapevoli di entrare in un mondo fatto di gusto e di buon gusto, dove valori estetici, eleganza, qualità della vita si propongono come complementari a quelli 'di plastica' del mondo globale.Il corso intende promuovere le capacità per capire i processi di diffusione dell'italiano nel mondo e di operarvi guardando all'insegnamento, al legame fra lingua e economia, alla produzione culturale.

Il corso intende fornire una ricognizione generale delle questioni teorico-applicative relative alla didattica e all’apprendimento delle lingue straniere. Si snoderà lungo un percorso che accompagnerà lo studente verso la comprensione dei processi che contraddistinguono le varie fasi di apprendimento e insegnamento di una L2, dalle questioni teoriche di sfondo alle indicazioni per sviluppare in aula (anche virtuale) le competenze linguistico-comunicative. Si passerà da una prima parte dedicata alla ricognizione delle basi teoriche della disciplina (che vuol dire apprendere una L2, che succede nella testa di un apprendente quando entra in contatto con una nuova lingua, le ipotesi che negli anni sono state formulate per descrivere questo fenomeno ecc.), a una seconda più applicativa dove saranno presentati gli aspetti relativi alla promozione delle lingue straniere nei vari contesti didattici (a partire dalla presentazione dei metodi, per arrivare alle questioni relative alla valutazione della competenza, passando per le modalità con le quali è possibile sviluppare competenze linguistiche in aula e a distanza tramite l’online). Particolare attenzione sarà rivolta alle tematiche necessarie per il conseguimento dei 9 CFU per l’Ambito D– Metodologie e tecnologie didattiche generali per le classi di concorso A23 e A24.Il nostro corso è pensato per accompagnare nella formazione di base studenti dei Corsi di Studio triennali e magistrali interessati alle questioni legate alla didattica delle lingue e alla mediazione interculturale nei contesti didattici. Il taglio divulgativo e lo stile di presentazione dei contenuti non impediranno a questo nostro percorso didattico di tornare utile anche a quella fascia di pubblico che già opera in questo settore e che per aggiornamento professionale desidera approfondire le questioni, sia teoriche che pratiche, prese in considerazione.