L'italiano degli stranieri nel mondo e in Italia

Il corso offre una panoramica sulle tendenze e le varietà della lingua italiana contemporanea. Le lezioni iniziano con una disamina dei principali fattori che hanno determinato l’evoluzione della lingua nel periodo successivo all’unità. La diffusione dell’italofonia ha reso per la prima volta l’italiano non più solo una varietà prevalentemente scritta e riservata agli impieghi delle persone cólte, ma effettivamente parlata da strati sempre più ampi di popolazione. Si passa poi a riflettere sul processo di ristandardizzazione, grazie al quale si è verificata una ridefinizione della norma, col progressivo accoglimento di forme e costruzioni un tempo considerate scorrette dalle grammatiche. Dopo aver presentato e discusso l’accettabilità di alcuni dei fenomeni più caratteristici del cosiddetto italiano neo-standard, si daranno esempi del suo impiego (insieme con altre varietà di italiano) in letteratura, nel cinema, nella canzone e nei media tradizionali (carta stampata, giornali televisione), per finire con alcuni saggi della lingua ibrida e in continuo movimento usata nei social media.

"L'italiano accademico" è un percorso di apprendimento volto a sviluppare conoscenze e capacità linguistiche e comunicative richieste all’università. Le 6 lezioni in cui si articola il MOOC sono incentrate sullo sviluppo delle abilità di ricezione e produzione sia orale che scritta di diversi generi di testo utilizzati in contesto universitario. Accanto alla presentazione delle principali caratteristiche pragmatiche, linguistiche e stilistiche dell’italiano accademico saranno fornite indicazioni relative all’uso di strategie metacognitive da utilizzare per rendere più efficaci i complessi processi di gestione di questa particolare testualità. Il corso presenterà le abilità da sviluppare e le strategie da adottare per migliorare sia la comprensione globale, sia la comprensione analitica di testi orali e scritti. Sul piano della produzione ci si concentrerà sui testi di tipo argomentativo-espositivo di maggiore interesse per lo studente (tesine, appunti, sintesi, per i testi scritti, esami, colloqui, ma anche interazioni con diverso grado di formalità, per i testi orali), con attenzione ai vincoli di genere che chi produce questi testi deve rispettare. Obiettivo principale del corso è quindi lo sviluppo di un approccio efficace all’apprendimento dello stile comunicativo in ambito accademico. Per le sue caratteristiche il corso è rivolto prevalentemente a studenti non italofoni che hanno già conseguito un livello di competenza linguistica intermedia o avanzata e che studiano o sono interessati a studiare presso i nostri atenei. Il corso è comunque fruibile anche da studenti di madrelingua italiana interessati a approfondire le proprie competenze nella comunicazione accademica.

Il corso intende fornire una ricognizione generale delle questioni teorico-applicative relative alla didattica e all’apprendimento delle lingue straniere. Si snoderà lungo un percorso che accompagnerà lo studente verso la comprensione dei processi che contraddistinguono le varie fasi di apprendimento e insegnamento di una L2, dalle questioni teoriche di sfondo alle indicazioni per sviluppare in aula (anche virtuale) le competenze linguistico-comunicative. Si passerà da una prima parte dedicata alla ricognizione delle basi teoriche della disciplina (che vuol dire apprendere una L2, che succede nella testa di un apprendente quando entra in contatto con una nuova lingua, le ipotesi che negli anni sono state formulate per descrivere questo fenomeno ecc.), a una seconda più applicativa dove saranno presentati gli aspetti relativi alla promozione delle lingue straniere nei vari contesti didattici (a partire dalla presentazione dei metodi, per arrivare alle questioni relative alla valutazione della competenza, passando per le modalità con le quali è possibile sviluppare competenze linguistiche in aula e a distanza tramite l’online). Particolare attenzione sarà rivolta alle tematiche necessarie per il conseguimento dei 9 CFU per l’Ambito D– Metodologie e tecnologie didattiche generali per le classi di concorso A23 e A24.Il nostro corso è pensato per accompagnare nella formazione di base studenti dei Corsi di Studio triennali e magistrali interessati alle questioni legate alla didattica delle lingue e alla mediazione interculturale nei contesti didattici. Il taglio divulgativo e lo stile di presentazione dei contenuti non impediranno a questo nostro percorso didattico di tornare utile anche a quella fascia di pubblico che già opera in questo settore e che per aggiornamento professionale desidera approfondire le questioni, sia teoriche che pratiche, prese in considerazione.