Consideriamo il carattere tipo di diploma osservato sul collettivo dei 255299 studenti diplomati nel a.s. 20\/21 e codificato in undici modalità a cui è associata la seguente distribuzione delle frequenze assolute e relative:
Tipo diploma |
n
|
f |
1/k |
\(k^2\) |
Liceo classico |
8'470 |
0.033 |
0.091 |
0.0011 |
Liceo scientifico |
64'302 |
0.252 |
0.091 |
0.0634 |
Liceo linguistico |
8'505 |
0.033 |
0.091 |
0.0011 |
Liceo delle scienze umane |
7'907 |
0.031 |
0.091 |
0.0010 |
Liceo musicale e coreutico |
1'630 |
0.006 |
0.091 |
0.0000 |
Liceo artistico |
7'199 |
0.028 |
0.091 |
0.0008 |
Liceo (eur. e intern) |
864 |
0.003 |
0.091 |
0.0000 |
Tecnico - settore economico |
32'160 |
0.126 |
0.091 |
0.0159 |
Tecnico - settore tecnologico |
75'798 |
0.297 |
0.091 |
0.0881 |
Professionale - settore industria |
14'650 |
0.057 |
0.091 |
0.0033 |
Professionale - settore servizi |
33'814 |
0.132 |
0.091 |
0.0175 |
Totale |
255'299 |
1.0 |
1.0
|
0.1922 |
Di conseguenza \( G = 1 - 0.1922 = {\bf 0.8078} \)
e \( G^{\star} = 0.8078 \times \frac{11}{11-1}={\bf 0.8885} \).